دانلود آمار كل دانش آموزان اندازه گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی در شیفت صبح 23 ص

فرمت فایل : ورد قسمتی از محتوی فایل تعداد صفحات : 34 صفحه جامعه : كل دانش آموزان اندازهگیری جامعه و نمونه دبیرستان معین در شیفت صبح اندازه جامعه: 500 نفر نمونه:دانلود آمار كل دانش آموزان اندازه گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی در شیفت صبح 23 ص|40108365|sarzamindoost|دانلود آمار كل دانش آموزان اندازه گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی در شیفت صبح 23 ص,تحقیق آمار كل دانش آموزان اندازه گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی در شیفت صبح 23 ص,مقاله آمار كل دانش آموزان اندازه گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی در شیفت صبح 23 ص,آمار كل دانش آموزان اندازه گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی در شیفت ص
با ما همراه باشید با موضوع دانلود آمار كل دانش آموزان اندازه گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی در شیفت صبح 23 ص

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 34 صفحه

جامعه : كل دانش ‌آموزان اندازه‌گیری جامعه و نمونه دبیرستان معین در شیفت صبح اندازه جامعه: 500 نفر نمونه:دانش‌آموزان دوم و سوم شیفت صبح : اندازه نمونه: 50 نفر ما در ارائه پروژه از روش پرسش نامة كتبی و مشاهده‌ی ثبت وقایع استفاده كردیم.
مقدمه نوجوانان دلی پاك و روحی پرشور دارند آنان در حساس‌ترین و بحرانی‌ترین دوران زندگی خود به سر می‌برند و نیازمند هدایت و حمایت و همدلی‌اند نوجوان نهال نورسیده‌ای است كه برای رشد و بالندگی به باغبانی دلسوز و روشن‌بین نیاز دارد تا او را از آفتها و حادثه‌ها در امان دارد.
بها دادن به نوجوانان و تربیت و ارشاد آنان كوشیدن بی‌گمان یكی از نشانه‌های آشكار رشد فرهنگی یك جامعه است.
برخلاف گمان برخی مردم، تربیت بطور كلی كاری بسیار دشوار است بویژه تربیت و هدایت نوجوانان دارای پیچید‌گی‌ها و نكته‌های ظریف بسیاری است.
شاید گفتة حكیمانة كانت، متفكر و فیلسوف نامی آلمانی، حق مطلب را در این زمینه ادا كرده‌باشد آنجا كه می‌گوید: دو كار هست كه در دشواری هیچ كار دیگری به پای آن نمی‌رسد.
مملكت‌داری و تربیت.
تربیت انسان از این جهت كه او موجودی پیچیده و عظیم است كاری سخت و دشوار می‌باشد.
پیچیدگی‌های روحی انسان به حدی است كه نمی‌توان رفتار او را به سادگی تحت ضابطه‌ای مشخص درآورد و از آن آسوده خاطر شد.
برتراند راسل، فیلسوف انگلیسی كه خود دربارة « تربیت » كتابهایی نگاشته‌است اعتراف می‌كند كه گفتار من در این زمینه بهتر از كردارم بود.
اینها همه نشان می‌دهد كه نباید تربیت را كاری سهل و آسان پنداشت كه نیاز به هیچ‌گونه آموزش و تخصصی ندارد.
فرزندان ما در دوران زندگی خود مرحله‌های مختلف را طی می‌كند و در هر مرحله نیاز‌های تربیتی ویژه‌ای دارند.
بدون آشنایی با این مراحل تربیتی و برخورداری از مهارتهای لازم چگونه می‌توانیم فرزندان خود را تربیت كنیم؟
شاید برخی از پدران و مادران گمان می‌كنند كه اگر شرایط مادی و امكانات تحصیلی را برای فرزندان خود فراهم آورند وظیفة‌ خود را به خوبی انجام داده‌اند حال آنكه وظیفة پدر و مادر بسیار فراتر از اینهاست.
خانواده كانون پذیرایی از نسل آینده است.
در این كانون نهال ارزشهای انسانی كه بذر آن در لحظة آفرینش در ضمیر آدمیان پاشیده شده‌است باید رشد و نمو كرده درخت انسانیت به بار نشیند از این‌رو هیچیك از نهادهای اجتماعی نقشی را كه خانواده در ساختار فكری، روحی و اخلاقی انسان دارد نمی‌توانند ایفا كنند.
نابسامانی‌های اجتماعی در بسیاری موارد ناشی از نابسامانی در خانواده‌هاست و سعادت یك اجتماع بستگی كامل به وجود خانواده‌های سالم و سعادتمند دارد.
در خانواده است كه انسان از لحظه‌های آغازین زندگی با تربیتی كه از پدر و مادر دریافت می‌كند شكل می‌گیرد و ناآگاهانه به مسیری خاص سوق داده‌می‌شود.
اگر خانواده‌ها نقش خود را به درستی ایفا نكنند نهادهای اجتماعی دیگر( از قبیل مدرسه، رسانه‌های گروهی و غیره) این خلاء را نمی‌توانند پركنند.
دشواری‌ها و پیچیدگی‌های تربیت فرزند در دورة نوجوانی بیش از هر دوران دیگر است زیرا در این دوره نوجوان به طور ناگهانی با جهشی فكری و عاطفی خود را از دوران كودكی جدا می‌كند، شخصیت كنونی نوجوان می‌طلبد كه خانواد